Técnicas cualitativas vs cuantitativas en la evaluación educativa

 

🔍Introducción teórica

En el ámbito educativo, la evaluación cumple una función fundamental para valorar los aprendizajes, diagnosticar necesidades y orientar el proceso formativo. Las técnicas de evaluación se dividen, principalmente, en dos enfoques: cualitativo y cuantitativo. Ambos poseen características propias que responden a diferentes propósitos, criterios metodológicos y formas de interpretar la información.

Según Nitko y Brookhart (2014), el enfoque cuantitativo se basa en la medición objetiva, la estandarización y el uso de datos numéricos, mientras que el enfoque cualitativo profundiza en la comprensión de los procesos, significados y contextos educativos, recurriendo a la observación, entrevistas, diarios de campo, entre otros métodos.

🧠 Opinión personal y análisis crítico

Como futura docente, considero que comprender las técnicas cualitativas y cuantitativas en la evaluación es fundamental para ejercer una enseñanza justa, integral y centrada en el aprendizaje. En mi proceso de formación he aprendido que no basta con aplicar pruebas estandarizadas para conocer lo que los estudiantes realmente saben o comprenden. La evaluación va mucho más allá de una calificación.

Las técnicas cuantitativas son valiosas cuando se trata de obtener resultados medibles y comparables, especialmente en contextos donde se necesita evidencia objetiva del rendimiento. Sin embargo, también he descubierto que las técnicas cualitativas, como la observación o los portafolios, permiten reconocer aspectos del aprendizaje que no siempre se reflejan en los números, como la creatividad, el pensamiento crítico, la colaboración o el esfuerzo.

Creo firmemente que en la educación dominicana y latinoamericana, donde existen realidades diversas y desafíos complejos, la combinación de ambos enfoques es una vía poderosa para hacer una evaluación más inclusiva, formativa y auténtica. Como futura profesional de la educación, mi compromiso es seguir formándome para aplicar estrategias que no solo midan, sino que también motiven, orienten y valoren el proceso de aprendizaje de cada estudiante.

🌎 Ejemplo aplicado: Educación dominicana

En una escuela pública de Santo Domingo, un docente de Ciencias Naturales implementó una rúbrica numérica para evaluar los informes de laboratorio, combinada con un registro anecdótico para observar actitudes de colaboración y pensamiento crítico durante los experimentos.

Este enfoque mixto permitió obtener información cuantitativa (nota objetiva del informe) y cualitativa (observación de habilidades blandas), enriqueciendo la comprensión integral del desempeño estudiantil.

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https://es.educaplay.com/recursos-educativos/24580942-busqueda_de_palabras_evaluacion_educativa.html

📚Referencias bibliográficas (APA 7.ª ed.)

• Nitko & Brookhart (2014) - Educational Assessment of Students https://pearson.com/3dM7f9
• Díaz Barriga & Hernández (2010) - Estrategias docentes para un aprendizaje significativo https://bit.ly/3PeVqHk
• MINERD (2016) - Normas y orientaciones para la evaluación de los aprendizajes https://bit.ly/3PhIWUu
• Stake (1998) - Investigación con estudio de caso  https://bit.ly/3LF1Nsl
• Flick (2015) - Introducción a la investigación cualitativa  https://bit.ly/3E8It3U

Autora: Darieli Jiménez.